日前，江苏省教授级中学高级教师、江苏省中学语文特级教师、江苏师范大学文学院兼职硕导仇定荣老师，冒着七月酷暑，应邀赴南京高淳参加2014年江苏省“名师送教”活动，为高淳区近百名中学语文教师作《课程资源，要选择恰当的呈现时机》的专题报告。
仇老师认为，在阅读教学中，我们要高度重视各种类型的课程资源，让阅读教学因课程资源的恰当呈现而更有魅力，更具活力，更为精彩。按照不同的教学时段，课程资源的呈现方式，主要有三种：第一，课前呈现，主要包括：（1）营造氛围，渐入境界；（2）立足全局，未雨绸缪。第二，课堂呈现，主要包括：（1）遇到疑问，排忧解难；（2）产生错误，扭转航向；（3）化解难点，铺路搭桥；（4）突出重点，锦上添花；（5）升华情感，烘云托月；（6）揭示主题，强调深化。第三，课后呈现，主要包括：（1）获取信息，运用探究；（2）阅读类文，姊妹媲美；（3）超级链接，拓宽视野。
仇老师的专题讲学，高屋建瓴，精彩纷呈。既具有学术性，提升了教师的理论素养，又讲究实践性，借助鲜活的教学案例，让教师切身地感受到，在语文教学中，适时、适度、适量地呈现好课程资源，不仅能激发学生的学习积极性，还能极大地提高阅读教学的效率和效益。
（撰稿：史明正，摄影：江春强，审核：严美）
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