2015年12月3日上午，江苏省教育科学十二五规划重点自筹课题组成员王丹老师，在学校录播室为全体语文教师奉献了一堂充满睿智的成语作文研究课《奇思妙想》，受到了听课老师的充分认可。
王丹老师的这节成语作文课，可以用成语“妙不可言”来概括。第一，选材精当，凸现成语元素。综观本节成语作文课，无论是学生的“奇思妙想”相声、成语猜猜猜，还是联想示例、微扩写《爱屋及乌》等，都突出成语地位和价值，彰显成语作文的成语性。第二，目标明确，突出学生主体。作文指导课，基本的写作知识和写作方法固然需要老师讲解，但作文不是依靠教师讲出来的，而是通过学生的不断练笔逐步培养出来的。该堂作文课，围绕“奇思妙想”，教者不仅精要地讲解了联想和想像的基本概念以及注意事项，更突出了学生的主体性，引导学生进行多种形式的训练，如看图猜成语、成语连连看、成语微作文。第三，思路清晰，彰显教学功底。成语作文是一种特殊的作文类型，每一节成语作文课，都是一种探索，一种创新，王老师的这堂成语作文课，思路清晰，层层推进：说成语（相声）——猜成语（看图说成语）——明概念（联想和想像）——出示例（教材片段）——联成语（成语思维训练）——写作文（微型成语作文）。这样的教学环节，不仅提高了学生的作文水平，也为课题组其他老师开展成语作文教学，具有启发和指导意义。
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