成语承载着深厚的人文内涵，蕴藏着丰富的历史资源、美学资源和思想资源，是珍贵的民族文化遗产。习近平总书记指出：“民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识……要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发。”常州市中天实验学校顺应时代节奏，大力弘扬中华优秀传统文化，全力推进成语文化课程基地建设，让课堂教学绽放出靓丽的传统文化之花。11月30日—12月4日，学校隆重举行的成语文化教学周，就是弘扬中华优秀传统文化的一大有力举措。
成语文化教学周，共有9位老师上课，涉及到语文、数学、英语、物理、化学等9门等学科，可谓百花齐放，争奇斗妍，其显著特点为：
第一，成语，迎面而来。成语文化课堂教学，必须具备两个基本条件：一是教学课题为成语，此次精心烹制的成语教学研究课，就很好地凸现了这一特点。语文组王丹老师的《奇思妙想》、数学组贡俊峰老师的《他山之石，可以攻玉》、英语组王洁老师的《中西合璧》、物理组褚国庆老师的《格物致知》、化学组殷晓芳老师的《百炼成钢》、政治组邹冰倩老师的《不以规矩，不成方圆》、历史组滕雨老师的《秦皇汉武》、地生组李盛曦的《春华秋实》、综合组王勇老师的《马不停蹄》，都能很好地达成了这一目标。
二是教学内容现成语，在教学过程中，每位老师都能充分展示成语的魅力，从素材运用、材料呈现到举例阐述、练习设计等，都能恰如其分地用好成语，如滕雨老师的《秦皇汉武》一课用了纸上谈兵、大权独揽、一统天下、揭竿而起、文韬武略、治国安邦等47个成语，殷晓芳老师的《百炼成钢》一课用了千锤百炼、趁热打铁、刚柔并济等15个成语。
第二，成语，信口而出。成语文化研究课，其目的不仅仅是为了展示成语魅力，更主要的是培养学生自觉积累成语、运用成语的习惯。在洋溢着成语文化课堂里，或许是受成语文化氛围的熏陶，或许是受老师耳濡目染的影响，学生不仅能说出与教学有关的一串成语，还能用一组成语说出中心明确、层次分明、有条有理的一段话语。在成语作文课堂上，学生更能撰写一篇有一定质量的完整作文。
第三，成语，如风如林。成语文化教学周，不只是课堂教学中的成语彰显，还带来了班级文化的成语浸润：黑板报、励志标语、竞赛小组……也悄悄地与成语挂起了钩，与成语结成了“亲家”。以九（9）班为例，黑板报的主题为“仰望天空，脚踏实地”，励志标语有“学而不厌”“天道酬勤”“争分夺秒”“手不释卷”“勤学苦练”“闻鸡起舞”，竞赛小组的名称分别为“长风破浪”组、“同心协力”组、 “红旗飘飘”组、“脱颖而出”组……
“良好的开端是成功的一半”，此次成语文化教学活动的圆满开展，更坚定了全体教师成语文化进课堂的信念，同时也让我校的成语文化课程基地建设得到更有效的落实和推进。
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