为了更好地推进课程基地建设，1月15日上午，常州市教育局基教处戚宝华处长在江苏省中学特级教师、教授级中学高级教师徐惠仁主任的陪同下，应邀来到常州市中天实验学校，指导“成语文化课程基地”的建设工作。校长蔡剑波和课程基地建设核心成员全程参加了本次活动。
课程基地负责人仇定荣老师简要汇报了课程基地的实施情况。一是校本课程付诸实施，学校不仅开发了8本成语文化校本课程，而且落实到课堂教学之中；二是文化建设稳步推进，学校不仅用成语概括校训、校风、教风、学风和学校精神，而且各班（包括教研组）也能围绕成语这一传统文化，精心策划了别具特色的班徽（组徽）、班训（组训）、班风（组风）和班（组）精神，让成语文化逐步氤氲整个校园；三是学生活动精彩纷呈，成语硬笔字比赛、成语绘画创新大赛、成语新说比赛、成语达人秀、成语短剧赛、成语说唱专场等，不仅激发了同学们学习成语的热情，更提升了他们的核心素养，让他们感受到成语文化的博大精深和无穷魅力。
戚宝华处长对学校的成语文化课程基地建设予以热情关怀和悉心指导。首先，戚处长高度肯定，充分认可。中天实验学校的课程基地建设有两大特点：（1）扎实推进。基地立项虽然只有短短几个月时间，但成效十分显著，不仅有理论成果，省市重要期刊登载成语文化基地的建设和实施情况，而且开展了15项具体活动，针对性强，意义重大，尤其是成语作文课程，更具有推广价值；（2）与时俱进。基地建设的“六大中心”内容，从不同角度立体地向全校师生和家长浸润和弘扬中华民族传统文化，具有重要的现实意义和历史意义。其次，戚处长从三个方面加以具体指导。第一，树立学生立场。学校教育的核心是促进学生的全面发展，学生的全面发展则必须依靠课程的开发，而课程又包括专家眼中的理想课程、专家眼中的现实课程、学生获得的真实课程，因此，成语文化课程基地建设必须为学生的发展提供丰富多彩的课程，供学生自主选择，自主学习；要特别关注学科之间的边界处（如历史与政治同整、政治与班会同整、理化生同整）；要开发成语类综合课程，让学生从成语的特点、分类、功能等角度感受传统文化，逐步培养起热爱成语、爱学成语、运用成语、从成语中自觉吸纳精髓的良好习惯。第二，做精做细成语文化。成语文化基地建设虽然不是学校文化建设的全部，但是一个最大的亮点，要把它做到极致，可以组建学生成语文化社团、教师成语文化研究会，可以开发成语创意园、成语智慧宫；要善于将物理空间变成教育空间，把各类资源的育人功能充分发挥出来；要借助现代媒体，主动地拓展育人渠道，如微信公众号、电子触摸屏等，主动地把学校大事、学习方法、成语文化等输送给社会、家长、学生。第三，探寻“成语+”育人模式。常州市中天实验学校受“互联网+”启发，首创“成语+”育人模式，很有创意，要组建专门团队，通过课题研究、成语文化教学周、专题讲座等形式，将成语文化课程基地真正建设成为学校的一张最靓丽的名片。
戚处长的讲话，理论与案例紧密结合，问题与建议共同探讨，旁征博引，深入浅出，指引着中天实验学校在课程建设之路上进一步理清思路，明确目标，解放思想，大步向前，逐步优化课程建设框架，打造精品课程，培养“情智共生，幸福向善”的中天人！
关闭窗口
打印文档