一、指导思想
新学年新起点，本学期学生处将认真落实常州市中天实验学校五年发展规划德育目标，以文化建设为引领，以主题活动为载体，拓宽德育渠道，抓好常规管理和创新提升工作，努力提高文化软实力和社会美誉度，助推学校育人工作从规范走向成熟。
二、工作目标
整体目标：常规教育精细化、主题活动系列化、文化建设特色化、课题研究正常化、德育成效显著化。
年级目标：七年级以“养成教育”为支点，以“规范言行”为目标，以“扎实管理，潜心研究，夯实基础”为重点，致力培养合格初中生；八年级以“生命教育”为支点，以“陶冶情操”为目标，以“强化管理、突出重点、全面合格”为重点，致力培养成熟初中生；九年级以“励志教育”为支点，以“健全人格”为重点，以“埋头苦干、稳步提升、争先创优”为目标，致力培养优秀毕业生。
三、具体措施
(一)、重视队伍建设,加强日常督查，确保德育管理无“缝隙”。
1、加强班主任队伍建设。一是重视培训和研讨。每周召开一次班主任例会，总结上周情况，布置下周工作；充分挖掘区域调整优势，最大限度争取常州市区先进教育经验辐射，采取外出取经和校本培训相结合，专家指导和同行交流相结合等形式加强班主任工作培训；每月举行一次班主任沙龙活动，本学期将举行班级管理金点子征集活动，要求班主任结合真实教育案例，总结可借鉴或复制经验，对于切实可行的优秀经验实行月文明班级考核加分制度，学期结束将所有金点子汇编成册；完善“师徒结对”管理机制，让更多的年轻教师担任班主任或班主任助理工作，充分发挥老班主任传、帮、带作用，促进青年教师快速成长。二是加强督查和评比。完善班主任考核细则；定期、不定期抽查家校联系本、班会课备课本；每月进行班级网站评比和“文明班级”评选；每月对班主任工作进行一次学生问卷调查；每学期进行优秀班集体评选和班级文化建设微视频评比。抓实抓细过程管理，强化班主任责任意识，提高精细化管理班级能力。
2、优化督查组队伍建设。一是注重培训指导。两周召开一次督查组例会，定期对督查老师进行培训。要求他们做到：认真履行职责，做到准时、勤奋、踏实，具体、客观、公正；及时公布结果，提出整改意见，加强后续复查；创新工作方法，全方位、多角度地做好常规督查。二是加强监督和考核。通过学生处抽查、师生座谈或问卷调查等方式对督促组人员的履职情况进行监督和考核，发现问题，及时解决，结果纳入教师月考核范畴。
3、完善校外德育队伍建设。加强学校、家庭、社会的联系，整合教育资源，以形成良好的育人氛围。通过家校联系卡、联系本、校讯通、家长会、家长委员会、亲子活动等方法方式，进一步让家长参与学校德育活动，共同构筑育人平台；利用学校网站家校共建专栏，定期上传资料给家长提供家庭教育建议。继续聘请法制副校长，定期来校对学生和家长进行普法教育；加强与社区及地方关工委的联系，整合社会力量加强德育工作的力度。
(二)、用好德育阵地，关注身心健康，实行育人策略全方位。
1、发挥多渠道宣传优势，实现“全面育人”。围绕德育工作计划，通过国旗下讲话、启航广播、《启航校刊》、学校和班级网站、年级公告栏、主题班会、黑板报、班级标语等途径，对学校的重大事件及德育活动及时宣传和报道；同时开拓新的德育阵地，如：邀请优秀毕业生到校介绍经验、播放毕业班优秀视频，利用时间节点和重大节日等一切可教育之机开展丰富多彩、形式新颖的德育活动，如：结合教师节举行感恩教育系列活动；结合圣诞节举行联欢活动等等，给学生提供更多的体验、锻炼机会，以提升学生的思想道德素质，全程关注学生的发展，实现“全程育人”。
2、组织多方面专题教育，实现“全程育人”。七八九年级分别围绕养成、生命、励志教育开展了系列活动。七年级从入学教育开始，通过制度约束、环境熏陶、活动体验、文化引领等方式，让新生尽快入轨、逐步养成良好的行为习惯和学习习惯；八年级通过开展以生命教育为主题的社会实践和主题班会等活动，让学生在活动中感受生命的珍贵，从而珍惜现在的拥有，将好习惯进行到底；九年级结合励志教育系列活动和学科组活动，着力培养学生主动发展的高级习惯和优良品质。同时每月围绕一个专题，开展卫生安全、文明礼仪、心理品质、法制公德等常规教育活动，让学生德智体美劳全面发展，实现“全面育人”。
3、开展多层面抱团合作，实现“全员育人”。继续开展任课教师参与德育管理的“课题”研究。本学期我校将继续实行任课老师参与班级德育管理制度，对全体教职员工加强培训指导，要求全体教师在学科教学中关注每位学生，体现人文关怀，培养人文精神；引领学生自主学习、自主探究，鼓励学生勤质疑、多思考、善追问，培养学生良好的思维品质和求真务实、勇于创新的科学精神；同时加强督促和考评力度，真正做到教师多层面抱团合作，实现“全员育人”。
（三）、落实德育目标，凸显自主要求，促进学生成长“三发展” 。
１、通过行为体验，促进学生“自主发展”。细化“岗位责任制”、“年级执勤班”“学生议事会”三个层次的活动和要求，使学生在三个层面——班级、年级、学校得到自主发展，提高自主管理能力。各班实施全员岗位责任制、成长伙伴制，做到班级管理人人有事做，事事有人做；进一步完善年级值勤班制度，让更多的学生参与常规督查工作，既是对其他学生的监督又是对自己的鞭策，学生会成员参与跑操、就餐、住宿生管理和网站评比等常规管理，充分发挥榜样引领和示范表率作用，同时积极开展以自律为主题的行为体验活动，促进学生“自主发展”。
２、加强过程管理，促进学生“全面发展”。围绕德育目标，学校、年级组、班级设计并组织各类活动，如：体育健康节、文化艺术节等学校活动，才艺展示、学科竞赛、联合班会等年级活动，社团、主题班会等班级活动，有计划、有过程、有表彰、有宣传，注重过程管理，给学生提供了展示自我的舞台，让学生在活动中体验，在参与中提升，促进学生“全面发展”。
3、采用多元评价，促进学生“可持续发展”。充分利用国旗下讲话、《启航校刊》、年级KT板、家校联系卡、年级简报、班级网站等途径，表彰先进，树立楷模，对学生实行多元评价。如：每周 “自主学习标兵”评比；每月优秀学生、显著进步生表扬，文明班级、文明宿舍评选；各类活动、竞赛评奖；三好生、优秀学生干部、奖学金评选以及学生综合素质评价等等。多角度、多层面挖掘学生闪光点，让学生各施其才，各展其长，享受成功；在被期待中健康成长，在被关注下实行可持续发展。
(四)、设计主题活动，突出文化特色，做到能力提升多角度。
1、成语活动
整体推进“常州市成语文化课程基地”建设，坚持文化立校，文化育人，优
化校园成语文化环境，开展成语文化活动，提升学校文化品位。
（1）、建设成语文化环境。按“常州市成语文化课程基地”要求进一步规划设计校园环境；所有班级文化以成语为主题，在班级文化环境和宿舍文化环境的布置上体现成语特色，如用成语的寓意作为标语，以成语的字画作为装饰，从而体现环境熏陶，润物无声。
（2）、开设成语文化社团。成语文学社：进行成语与诗歌的朗诵会，组织成语创新作文大赛、汉字听写大会、成语英雄大会等；成语话剧社：进行成语短剧的编排与演出；成语歌舞社：创作并演出成语歌舞；成语绘画社：进行成语主题的绘画活动并定期展出作品；“启航”广播站：“成语角”栏目成语广播专辑；魔方社团可以玩成语；其他社团也可以开展成语游戏等。
（3）、组织成语文化活动。七年级通过看成语、诵成语、讲成语（故事）、唱成语（歌曲）等活动，激发学生对成语的兴趣，帮助学生识记、了解成语；八年级通过猜成语、串成语（接龙）、演成语、画成语等活动提高学生对成语的认识水平，帮助学生辨析、理解成语；九年级通过辨成语、用成语（写作文）来拓宽学生的写作范围，让成语作文成为中天学子作文的一个特色。
2、其他活动
学校层面：
入学教育、体育健康节、艺术节、社会实践活动。
家校共建系列活动（包括家长会、家长委员会、亲子活动等）。
“十好”教育系列活动（每周围绕一个重点）。
“自主学习标兵”评比（每周）。
年级层面：
三个年级分别围绕养成、生命、励志开展主题教育系列活动。每月侧重一个专题举行一次年级活动，包括讲座、主题班会或联合班会等，以年级为单位进行观摩或活动微视频交流等等。
(五)、重视艺体项目，精心组织竞赛，推动素质教育上台阶。
高度重视体艺类课程建设和专项训练，认真选好苗子、制定缜密计划、踏实组织训练、发挥已有优势、创新活动方法，力争获奖多多，不断提高素质教育含金量，提高学校知名度和美誉度。
(六)、抓好德育课题，总结推广经验，力求科学管理高效率。
积极开展常州市教科研立项课题《基于学生主动发展建设班级文化的研究》的研究，本学期要做好以下工作：班主任牵头，全体老师带领学生继续深化班级文化建设过程中学生主动发展的途径研究；按要求整理所有资料，归纳总结可推广、可复制的经验，力争高标准提高结题。
德育工作千头万绪，管理要求越来越高，我们将继续探索实践，努力创新德育工作的内容方法，切实增强德育的针对性、实效性、主动性，为提升学校德育品牌，凸现德育成效做出应有的贡献。
附：具体活动安排
八月份 中心工作：七年级新生入学教育、开学筹备工作
1、参加新北区中小学班主任基本功竞赛
2、七年级新生入学教育（8月18日-8月24日）
3、召开班主任工作会议，布置新学期工作
4、收交班主任论文（侧重学生主动发展方面）
5、班主任制定本学期班级工作计划
6、制作班级标志牌
7、第一期黑板报：新学期、新气象
九月份 中心工作：常规教育、养成教育、感恩教育
1、学生会成员改选，召开督查组和学生会成员会议。
2、召开全体班长、团支书会议，布置新学期学生处、团委有关工作。
3、召开寄宿生舍长会议，对寄宿生管理提出新的要求。
4、围绕庆祝教师节举行感恩教育系列活动，扣养成教育进行新学期目标理想教育。
5、班级物质文化和宿舍文化建设和评比
7、以年级组为单位举行主题班会或联合班会观摩。
8、班主任工作培训（侧重班级常规管理）
9、第二期黑板报：生命教育
十月份 中心工作：生命教育、民族精神教育、心理健康教育，体育健康节
1、扣国庆节进行民族精神教育
2、体育健康节系列活动：田径运动会、广播操比赛等
3、生命教育系列活动
4、心理健康教育系列活动
6、班主任工作沙龙活动（班级管理金点子征集）
7、班级文化主题班会观摩活动
8、第三期黑板报：诚信教育
十一月份 中心工作：诚信教育、家长会
1、班风、班纪、学生思想状况与学生生活情况问卷调查，班主任工作信息反馈。
2、诚信教育系列活动
3、分年级召开家长会
4、班主任工作研讨活动(侧重德育课题研讨)
5、第四期黑板报：生命教育、法制教育
十二月份 中心工作：法制教育、体育健康节、艺术节系列活动
1、法制教育专题活动
2、体育健康节系列活动：冬季三项
3、艺术节系列活动
4、班主任工作研讨活动（班级文化活动微视频交流）
5、常州市教科研立项课题《基于学生主动发展建设班级文化的研究》结题
7、第五期黑板报：元旦贺岁，喜迎新年
一月份 中心工作：励志教育、学期德育工作总结
1、励志教育主题活动
2、班主任完成各项台帐资料
（1）班级工作总结、德育论文
（2）上报三好生、优秀班干部等名单，填写成绩报告单、完成网上学生信息的导入等工作。
（3）班主任手册等资料检查
（4）下学期住宿生与乘校车学生的统计工作等
3、学期德育工作总结
五、德育常规工作
1、每周日班主任工作例会与每周一的国旗下讲话
2、每周组织一次七八年级社团活动
3、“十好”教育（每周一次专项检查）
4、各班每两周举行一次主题班会
5、每两周开一次督查组、舍管员例会
6、各班每月一期黑板报的检查评比工作
7、每月召开一次学生会成员、舍长例会
8、每月举行一次班主任工作培训或沙龙活动
9、每月观摩一次主题班会或联合班会
10、每天公布前日的各班考核结果，每月公布“文明班级、文明宿舍”考核结果。
11、家长会议或亲子活动每学期一到两次
2015年9月
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