常州市中天实验学校2013－2014学年度第一学期德育工作计划
一、指导思想
认真贯彻落实学校新学期工作意见，牢固树立“育人为本，德育优先”的观点，按照“争创名校，跨越发展，乘势而上，再攀新高”的工作要求，继续巩固常州市优质学校品牌，通过精细化管理，努力营建和谐校园、文化校园、可持续发展校园。
二、工作目标
努力建设和加强学校德育品牌，寻求新的德育教育亮点，加大全员岗位责任制的推进和班级文化建设的力度，并把它纳入到班级常规工作考核之中，把习惯养成教育，诚信教育，励志教育作为日常工作常抓不懈，把校园文化建设做优、做强，为实现“培育可持续发展人才，争创中华名校”的“中天梦”而努力。
各年级具体目标：
七年级：树规范，抓好习惯养成教育，从入学教育开始，依据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《常州市中天实验学校一日常规》等，严格要求学生，以“十好”教育为依托，教育学生遵规守律、自觉养成良好的行为习惯和学习习惯，为自己和他人创造优质的学习、成长环境。
八年级：促诚信，以诚信教育为依托，进一步培养学生自信、诚实、守信等良好思想品质和行为习惯，同时进行前途理想教育、革命传统教育、心理健康教育，使学生树立远大的理想。
九年级：激斗志，以励志教育为基础，进行理想、现实、目标教育，帮助学生树立必胜的信心；同时重视心理辅导，引导学生保持积极向上的心态，释放正能量，激励学生求真务实，努力学习。
三、工作措施
本学期我校德育工作以“培养身心健康、善于学习、可持续发展的高素质人才”为宗旨，围绕做强德育队伍，做细德育常规，做实德育活动，做亮德育品牌，做深德育研究五个方面来开展工作。
一、做强德育队伍 ：健全德育管理体系，加速班主任专业发展。
健全德育管理体系：
1、学校成立以校长为组长，学生处、各年级组以及班主任和科任教师密切配合的德育工作小组，做到全员育德，同时整合学校、社会、家庭等各个方面力量，做到学校教育、社会教育、家庭教育“三结合”，形成德育工作网络。
2、继续实行任课老师参与班级德育管理制度，并将其履职情况纳入到其绩效考核之中。
3、试行副班主任制度。新分配教师与年长或优秀班主任搭班，做一年副班主任，这样通过对副班主任常规工作的检查与考核，既适当减轻了年长班主任的负担，又加强了副班主任工作培训指导，充实了班主任后备人才队伍，加快了青年教师的成长。
具体要求：1）、按班主任一日常规要求，副班主任全程协助班主任管理好班级。2）、每位副班主任以德育导师身份至少和两名学生（以问题学生为主）结对。3、协助班主任做好资料收集和整理工作。4、班主任不在校时，由副班主任代理行使班主任工作职责。5、每学期听班会课不少于10节，至少组织两次主题班会。6、每学期写一篇班主任工作心得体会或教育反思。
加速班主任专业发展：
1、搭建平台，打造品牌，促进班主任专业化发展。采取两个结合的方式加强班主任培训：（1）自学和同伴互助、反思交流相结合：要求班主任老师注重自学，认真学习德育专著，认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班集体有效途径；同时充分发挥我校优秀班主任资源功效，加强研讨，定期开研讨会。（2）请进来和走出去相结合：采取多种形式，引导班主任学习校内、外优秀班主任的工作经验和科学的教育理论，提高理论水平和实际工作能力，提升德育工作技巧。要求班主任每学期撰写一篇工作反思或班级管理方面专题论文，努力打造一支学习型、创新型班主任队伍。
2、完善现有的班主任考评机制。完善的考评机制能促进班主任自我认识，激励并加速班主任专业化进程。本学年起，将班级文化建设和课题研究的情况纳入到班主任考核之中，旨在激励班主任参与课题研究，创新班级文化建设途径，从而加大班级管理的力度，加强文化育人的理念。班主任要立足跟班教育思想，从长远角度出发，认真制定个人发展计划，思考班集体制度建设策略以及班级文化活动方案，平时注意积累资料，及时总结经验。
坚持优秀班主任评选、奖励制度。学期结束时，将月考核结果、班主任履职情况以及班级学生的学业成绩进行汇总，评选优秀班主任。
二、做实德育常规：重视习惯养成教育，做细常规教育。
（一）常规教育做到“全、细、严、实，优”。即：制度全面完善，管理细致认真，
检查严格规范，监督落实到位，活动优化精彩。七年级抓好入学教育，并不断巩固成果；八、九年级要定期重温相关规范，做到规范在心中，落实在行动。
（二）牢固树立良习始于基础，恶习禁于未始的思想。依据“十好”，有计划的做好
立规矩、明路子，促进良好习惯养成教育。本学期围绕养成教育我们将继续采取化整为零的工作方式，每周确定一个教育重点，开展一次专项检查，改正一个缺点，培养一个优点。以实现我校“高效课堂，有序课间、充实双休、成就人生”的十六字目标。具体做法：依据我校“十好”教育的具体内容：走好路、吃好饭、跑好操、排好队、扫好地、写好字、说好话、上好课、穿好衣、理好发。结合实际需要，以单周为主（双周主题班会），每周确立一个重点，周日班主任例会时布置要求，每周上半周由督察组老师负责专项检查（检查结果纳入月文明班级考核），并及时将结果反馈给班主任，各班结合检查结果利用下半周进行专项整改。有则改之，无则加勉，力争改掉不足，培养优点。
（三）加强督查组和学生会建设，优化管理队伍。（1）开学初对督查组和学生会成员进行改选，选拔一批乐于奉献、有工作能力的师生参与德育常规管理。（2）进一步明确督查组和学生会工作职责，定期加强培训。(3)坚持每2周开一次督查组例会，每月一次学生会成员会议，及时了解情况，帮助解决一些棘手问题，表扬优点，整改不足。
（四）以班集体建设为抓手，强化学生在学校管理中的主人翁意识。（1）学校创设
条件，引导学生自主发展。本学期，继续推行年级值勤班制度，每个星期由一个班级担任值勤班，各值勤班在学生自荐、同学推荐、老师推荐的基础上选出若干值勤生，负责监督和管理全年级学生的日常行为，从早上起身到晚上熄灯，所有课余活动时间，分类进行督查，并在周末对各班一周情况进行统计，交由年级管理小组进行汇总和评比。（由年级组长负责统计一周情况，每周日班主任例会时进行点评，表扬优秀班级，提醒较差班级，并逐步纳入月文明班级考核（对每周得分前4名的班级分别加0.25-1分））（2）班级创设条件，引导学生自主发展。在班级自主管理中，要求各班开展“今天我当家”为主题的学生自主管理教育活动，每周安排一名值日班长，值日班长自主组阁，选出学习委员、纪律委员、卫生委员等进行班级管理，组织班级日常活动，进行班级日常管理。这样班级管理做到人人有事做，事事有人做，有利于学生锻炼自己的策划能力、组织能力、责任感，为自主发展提供良好空间。（3）在七、八年级试行“特色班创建”：基本过程：七年级初定特色、制定申报计划；八年级确定特色、初步反馈效果；下学期“验收”、“命名”。在“特色班认定”的“班级自评、小结汇报、成果展示、学校评定命名”的环节中，强化“目标定位”、“实践到位”、“空间升位”、“成果立位”的达成要素，从而落实“以特色促养成，以特色树榜样，以特色求创新，以特色带实践”的目标。
（五）、发挥课堂教学的德育渗透作用，畅通德育教育主渠道。充分发挥思想政治课教材的教育作用，每个学科组挖掘学科德育要素，各学科制订德育目标，将爱国主义教育、中华美德教育、革命传统教育等融于教材之中，把传授知识与陶治情操及良好行为习惯的养成结合起来，开展最佳教案设计评比活动。学科教学力求融知识、能力、智力、思想情操陶治于一体，努力做到学科育人。
（六）以励志教育为抓手，信心教育和心灵对话相结合，加强对尖子生的培养和对问题学生的引导工作。让教育走进学生，关爱学生，倾听学生的心理话，准确把握学生思想脉搏。各年级都必须重视对尖子生的培养：1）班主任牵头，全体任课教师分工协作,关注、盯紧班级尖子生。2)定期召开尖子生会议，了解尖子生的思想、生活和学习情况。3）以学科活动为载体，对尖子生进行培养。做到：鼓励尖子生阅读名人传记；分层作业，拓宽学习思路；面批作业，指导学习方法；对期中考试、期末考试的优胜者进行表扬和奖励。4）加强家校联系，定期召开尖子生家长会议等等。八九年级建立问题学生档案（包括学生基本信息，帮教目标、帮教措施、时间和内容，转化情况等），定时找其谈话、谈心，关心其生活，从各个方面来感化他们，帮助其改正原来的坏习惯，树立对学习的信心。
三、做精德育活动：以活动为载体为学生发展搭建舞台，力争做到寓教于乐，润物无声。
（一）开展月文明班级评比活动。文明班级考核从纪律、卫生、就寝、就餐等多个方面培养学生良好的行为习惯。做到日查有记录，次日有公布，周结有反馈，月评有等级，学期有表彰。每次评比结果都纳入对班主任的常规工作考核之中。充满活力的评比及长效的考评机制能够激活生生、班班之间的竞争，促进学生良好行为习惯的养成。对连续两月落后的班级年级管理小组在班主任例会时给与黄色预警。
（二）每月每班举办一次十佳“班级之星”评选活动，并及时把评比结果上传至班级网站。把这十方面作为指标：班级工作最出色，学习态度最认真，读书声音最响亮，赶超先进最突出，遵守纪律（课间活动最有序）最自觉，珍惜时间最高效，勤学好问最主动，体育锻炼最积极，尊敬老师最真诚，同学相处最友好。
（三）结合学生成长规律和身心发展的阶段特点在七、八、九年级分别围绕养成、诚信、励志开展系列教育活动，引导他们树立远大理想，养成良好习惯，奋发有为，诚信做人。
（四）继续开展班级文化与宿舍文化建设主题活动和观摩活动，努力创建富有特色、
文化氛围浓厚、环境优美整洁、学生全面发展的和谐班集体。
（五）积极开展学生社团活动。每位学生根据自己的兴趣爱好参加一个社团，在社
团活动中训练特长，提升综合素质。
（六）继续开展体育节、科技节、艺术节、安全教育、生命教育、心理教育等系列
教育活动，
四、做亮德育品牌： 化化德育载体，打造中天德育品牌。
（一）班级文化建设是我校德育工作的亮点，本学期我们将做细、做实、做大、做优亮点，力争班级文化建设形式多样，内容丰富、上档次，有特色，让班级文化引领学生成长。
（二）继续争创德育品牌：生命教育示范校。
主要从以下两方面入手：
1、课程建设
开设校本课程《心灵绿洲》，双周安排心理健康教育教师进行上课，做到有计划、有教案、有评价、有总结。在各学科组，尤其政史组，开展生命教育优秀教案评比活动，让学科教育渗透生命教育内容，积极建构充满生命活力的课堂。
2、活动开展
（1）积极开展系列的、有特色的“生命教育周”宣传教育活动：观看生命教育专题片；围绕生命教育特色加强班级建设和社团建设，积极构建关注生命成长、和谐向上的班级文化；开展以生命教育为主题的社会实践和主题班会活动，让学生在活动中感受生命的珍贵；开展灾难逃生演练、紧急救护讲座等活动，提高学生紧急情况下的自救能力；开展普法宣传活动，让学生成为知法、懂法、守法的小公民。
(2)家长学校开展活动，利用家长会、知识讲座等形式，帮助家长普及生命教育常识，提高安全等意识，配合学校加强对学生的教育和引导；每学期请南京师范大学心理学专业博士生导师赵凯来校给学生和家长进行心理辅导。
（3）组织教师积极参加常州市学校生命教育优秀成果评选活动，力争有更多的优秀成果获奖。
五、做深德育研究： 以研促教，力推一批班主任从经验型向研究型转变。
（一）在做好常规工作的同时，要求班主任平时多动脑筋，重视个案研究，注意积累资料，撰写心得体会或经验总结，并择优进行推广。每学期每位班主任至少写一篇相关论文，并力争发表或获奖。
（二）积极参与常州市教科研备案课题《基于学生主动发展的班级文化建设》的研究，努力促进德育特色品牌的铸就，增强德育特色学校参评的力度，从而促动一批班主任从经验型向研究型转变。
四、具体活动安排
八月份 中心工作：七年级新生入学教育、开学筹备工作
1、七年级新生入学教育（8月19日-8月25日）
2、召开班主任工作会议，布置新学期工作。
3、班主任制定本学期班级工作计划。
4、制作班级标志牌
5、第一期黑板报：新学期、新气象
九月份 中心工作：感恩教育、“十好”教育系列活动
1、学生会成员改选，召开督查组和学生会成员会议。
2、召开全体班长、团支书会议，布置新学期学生处、团委有关工作。
3、召开寄宿生舍长会议，对寄宿生管理提出新的要求。
4、围绕庆祝教师节举行感恩教育系列活动
5、班级物质文化和宿舍文化建设和评比
6、习惯养成教育主题班会观摩
7、家长学校和家长委员会第一次活动
8、第二期黑板报：迎国庆
十月份 中心工作：生命教育、体育健康节、“十好”教育系列活动
1、国庆庆祝活动
2、体育健康节系列活动：田径运动会、广播操比赛等
3、生命教育系列活动
4、班主任工作研讨活动
5、组织班级文化主题班会观摩活动
6、第三期黑板报：诚信教育
十一月份 中心工作：诚信教育、家长会、 “十好”教育系列活动
1、“十好”教育系列活动。
2、班风、班纪、学生思想状况与学生生活情况问卷调查，班主任工作信息反馈。
3、诚信教育系列活动
4、分年级召开家长会
5、班主任工作研讨活动
6、第三期黑板报：生命教育、法制教育
十二月份 中心工作：法制教育、体育健康节、艺术节系列活动
1、法制教育专题活动
2、体育健康节系列活动：冬季三项
3、艺术节系列活动
4、班主任工作研讨活动
5、班级文化建设评比
6、第三期黑板报：元旦贺岁，喜迎新年
一月份 中心工作：励志教育、心理健康教育、学期德育工作总结
1、励志教育主题活动
2、心理健康教育系列活动
3、班主任完成各项台帐资料
（1）班级工作总结、德育论文
（2）上报三好生、优秀班干部等名单，填写成绩报告单、完成网上学生信息的导入等工作
（3）班主任手册的检查工作
（4）下学期住宿生与乘校车学生的统计工作等
4、“优秀班主任”评比
5、学期德育工作总结
五、德育常规工作
1、每周日班主任工作例会与每周一的国旗下讲话
2、各班每两周一次主题班会
3、各班每月一期黑板报的检查评比工作
4、每天公布前日的各班考核结果，每月公布“文明班级、文明宿舍”考核结果。
5、家长学校、家长委员会以及家长会议每学期活动一到两次。
2013.08
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