我的教育故事
——从心灵深处关爱学生
常州市中天实验学校 朱丽萍
我国著名教育家陶行知先生曾说过：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才可能打到心里深处。”热爱学生是教师应具备的最基本的道德素养，也是做好教育工作的必要条件。作为班主任更要理解、帮助、尊重、赏识学生，使学生感到被接纳、被信任，使他们经历体谅和鼓励，发展和发挥自身的潜能，让学生能在一个欢乐、和谐的环境中成长。这几年的班主任工作实践告诉我最重要的一条原则是在教学过程中一定要从心灵深处关爱每一位学生。
关爱学生是班主任的天职，只有关爱学生，才能建立和谐的师生关系，使教育活动得以在宽松的氛围中进行，进而获得理想的教育效果。“亲其师，信其道”。古代教育家孔子主张对学生施以“仁爱”，要做到“诲人不倦”。刚做班主任的时候，班上有这样一位同学，她经常上课无精打采，对学习提不起一点兴趣，喜欢毛手毛脚；作业经常不做，即使做了，也是马虎应付。科任老师和学生经常向我告状。刚开始，我对她得表现很生气，经常在全班同学面前骂她。但一段时间后，我发现她得学习态度越来越差，后来我就改变策略找她谈话，要求她遵守课堂纪律，按时完成作业，知错就改，并以典故启发她学习的重要性，争取做一名“三好学生”。可是她仍是一副漫不经心的样子，虽然口头上答应了，但还是一如既往，屡教不改。于是，我尝试打电话与他家长联系，但是连续几次都不是家长本人接电话，他的家长极其不配合，当时真的想放弃他，但是我的良心一直在谴责，这个同学虽然调皮，但是她很聪明，有读书的天赋，是个可塑之材，放弃了太可惜，也有失我作为老师的天职。为此，我决心用爱去打动她、改变她。首先，在课堂上我极力支发现她的“闪光点”并及时的给予真诚的表扬，让她初步得到尊重、信任和支持的快感，感觉到老师的一番爱心、诚心。然后，在她犯错时，我及时私下找她谈话，肯定她的优点，指出他的缺点。由于我维护了她的自尊，没有令她当众难堪，使她处处感到老师在关心他。我的举措让她逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。为了提高她的学习成绩，我还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟她结成帮教对子。在同学们的帮助和她自己的努力下，她各方面都取得了明显的进步。
雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”教师是塑造人类灵魂的工程师，教师的爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。学生得到了关爱和尊重才能学会关心别人，才能消除自己心中狭隘和自私，才能心底无私天地宽，从而消除学习的心理障碍，达到最好的教育教学效果。让我们关爱每一位学生吧！
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