关于试行“班级任课教师参与德育管理”制度的通知
各位老师：
为了更好的达成“培养身心健康、善于学习、可持续发展的高素质人才”这样的育人目标，我校采取了有效措施加快促进班主任队伍专业化建设，加大学生自主管理的力度。除此，从本学期起，尝试在建立“班级任课教师参与德育管理”制度，培养科任教师具有班主任工作意识，构建“全员育人”体系。
一、“班级任课教师参与德育管理”的内容：由任课老师管理课间，以实现“有序课间”；由任课老师组织上操，以确保每个学生“每天锻炼一小时”；由任课老师带班吃饭，以树立“人人都是德育工作者”的理念。
二、“班级任课教师参与德育管理”的要求：每一个课间由前一节课的任课老师负责管理，任课老师在下课铃响之后及时下课，但不能立即离开教室，要组织学生进行有序的课间活动。让学生能充分利用这十分钟上厕所，去走廊活动，或是在教室里听点音乐，做好下节课的准备工作。教育学生不得进行剧烈运动，或是大吵大闹。
上下午两操时间，铃声响后前一节课的老师立即督促组织所有学生到固定地点排队上操，过程要求快、静、齐，以确保每个学生“每天锻炼一小时”。学生排好队，仍由班主任组织带领学生去操场跑操。
学生一日三餐由前一节课的任课老师带队进食堂，下课铃声一响，任课老师结束课堂教学，组织学生在教室走廊上快、静、齐的排好队，有序的进食堂用餐，食堂督查老师宣布学生开饭，任课老师上三楼用餐。
三、“班级任课教师参与德育管理”的意义：
1、任课老师可以更多的了解学生，帮助学生，加强与学生的情感沟通，提高在学生心中的威信，这些客观上都有利于学科教学，有利于学生学科成绩的提高；同时，也可以提高任课老师自身教育管理水平
2、每人为班级做一点点，可以在学生心目中形成全员班主任的意识，让学生感觉到来自全方位的关心与呵护，提高学生主动表现、主动发展的意识。
3、任课老师都对班级负责，人人都是德育工作者，班主任就可以从容很多，不必应付更多的杂务，从而有时间思考更深层次的班级文化建设。同时，任课老师人人育人，就不至于出现因班主任有特殊事情而出现班级管理的真空现象。
请任课老师认真负责，为学生管理和教育多尽一点力，多担一份责。
常州市中天实验学校
2013-2-20
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