成语作文教学：贴着部编教材前行

12月13日（周四）下午，按照学期工作计划，仇定荣名教师工作室在省前中人民路初中开展第29次教学研讨活动，李秋艳、袁奕两位老师展示了两堂颇有见地的成语作文研究课，其最大的特点是，与部编教材同步前行，为部编教材作文教学的深入推进起到了锦上添花的作用。

李秋艳老师的上课内容为《由此及彼  由表及里》，重点围绕象征手法组织课堂教学，其特点是：

第一，材料选择独具匠心。（1）由图到文，由文到图，图文并茂，吸引学生，引人入胜。（2）由课内到课外，从课文的作品中归纳象征手法其方法、特点，再延伸到课外的写作运用上，拓展自然，延伸巧妙。（3）一材多用，本节课反复使用经典作品《爱莲说》和《白杨礼赞》等作品，学生在反复品读中，逐步理解并掌握象征这一技法的方法。

二、教学流程丝丝入扣。（1）从示例到方法，李老师引导学生从已学的作品中归纳象征手法的特点及方法。（2）从说说到写写，由易到难，学生的思维呈螺旋式上升。（3）从片段到成文，层层铺垫，水到渠成。（4）从“求其神”到“求其形”，再到“神形兼备”，可谓步步为营，层层推进。

袁奕老师的上课内容为《欲扬先抑》，重点围绕作文构思的巧妙性课堂教学，其特点是：

第一，分块推进，流程清晰。袁老师的课分成四个板块，分别是歌谣导入，激发兴趣；概念阐释，明确功效；经典呈现，提炼方法；实战演练，写作交流。板块之间衔接紧密，过渡自然，步步推进，由读到练，由表及里，水到渠成。

第二，经典迭出，功效各异。袁老师选择的素材都是经典，课内的选取了《列夫˙托尔斯泰》、《白杨礼赞》、《阿长与<山海经>》等，选文经典，经典的群文。课外的选择了明代唐伯虎的祝寿诗，清代唐彪关于欲扬先抑的经典描述，现代选了贾平凹的《丑石》。它们或阐明概念，或明确功效，或提炼方法，功效各异。

第三，读练结合，以读促写。袁老师选取了贾平凹的《丑石》解读评析，生成方法，总结成十六字：逆向起笔，具体展示，设置逆转，以扬结尾。这十六个字不仅是写作法，而且是结构法。最后运用方法，补充抑扬，成文训练。