2020年1月20日，这是鼠年寒假的第三天，常州市乡村初中语文骨干教师培育站继续开展培育研训活动。常州市首届初中语文名教师工作室领衔人、资深语文专家曹介梁老师和江苏省初中语文评优课一等奖获得者、金坛区教师发展中心副主任朱春平老师，为培育站全体教师传经送宝，他们分别从文本资源和古诗词教学的角度传授了语文人必备的秘籍，让全体成员又一次享受精心烹制的春节文化大餐。
曹老师的报告紧扣文本资源展开，首先，解读了什么是课程资源以及开发利用课程资源的意义和价值；接着，结合具体案例，重点介绍了怎样有效利用教材资源的11种策略：“提取和运用”“调整和整合”“补充和完善”“仿写和续写”“概括和提炼”“拓展和深化”“比较和质疑”“改编和表演”“品味和鉴赏”“联想和想象”“阅读和写作”等；最后，曹老师提醒我们，有效利用教材资源，必须以学生发展为本，灵活变通，不可死板硬套，“拘泥掌故”。
朱老师的讲座围绕部编本教材的一大特色——古诗文教学展开。朱老师是“轻阅读”的倡导者，他认为，简简单单学习古诗文，有三种方法：一是在阅读数量上倡导“举三反一”；二是在学习方法上，重视吟诵美读；三是在思维方式上追求多元。在方法的讲解中，朱老师又是播放视频，又是旁征博引，极大地激发了在座老师的好奇心。
一天的培训倏忽结束了，但研究的脚步不应停止。正如培育站主持人仇定荣老师所言，今天两位专家给我们提供了很多的“点”，如果大家能顺着专家们的思路，继续思考下去，一定能发现更多的教学方法，可以写出精彩的论文……做思考的实践者，人人都可以成为专家。
（撰稿：赵安 摄影：徐姗 审核：仇定荣）
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