一叶知秋，正是橙黄橘绿好景致;天高云淡，又到语文教研好时节。为了提高教师素质、促进教师专业发展，也为了做到教育资源共享、增进新北小语凝聚力，9月28日下午，新北区开展了小学语文学科基地校展示活动，我校陆丽欢老师在本次活动中执教公开课《金色的草地》。
全力生长 含苞待放
一节好课的呈现，离不开教师的勤奋努力，离不开团队的精诚协作，也离不开专家的指导和平台的支持。
接到活动通知，陆老师高度重视，立刻着手精心准备。钻研教材时，她专注深入，认真细致;磨课中，她全力以赴，虚心求教。同教研组的老师们也精诚团结，热心相助。试上了，老师们总是准时到场，认真倾听，寻找亮点与不足;研讨了，老师们总是不遗余力，在思考与设想的碰撞中探索出最佳的教学路径。
校领导还特意邀请了新北区小学语文教研员曹燕老师多次指导陆老师的教学。或是亲临课堂，或是分析录像，曹老师都不辞辛苦，用亲切温和的言语对陆老师做了细致深入的指导，将自己的思考和建议毫无保留地传授给陆老师，为陆老师的课堂呈现与专业成长提供了坚实高效的帮助。
正所谓：“一人独行可登高，众人齐心能致远。”一次次交流，一点点修改，成长之花正在全力生长，含苞待放。
课堂呈现 精彩绽放
课堂教学是教师成长发展的主阵地，是夯实教师素养的“催化剂”。活动当天，陆老师带着三(3)班的孩子共同学习《金色的草地》。陆老师抓住“多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!”这句话展开教学，带领学生欣赏草地的美景、体会游戏的快乐、寻找发现的奥秘，步步推进，层层提升，由课文阅读向习作迁移。陆老师还借助百合花，引导学生像作者一样做到观察有序、表达生动。孩子们在远距离整体观察与近距离细致观察之后，小组合作交流分享，共同完成了发现表达，实现了语文要素的真实落地。
点评交流 思绪飘香
教，然后知不足;研，然后有进步。说课评课碰撞交流，思维的花火成为教师专业能力发展路径中最耀眼的装饰。
我校陈佳明评价陆老师亲切自然，课堂有理有趣。他认为，陆老师课堂板块清晰，推进有梯度。陆老师紧紧扣住文中的关键句，带领学生欣赏草地的美景、体会游戏的快乐、寻找发现的奥秘，每一次总结都指向对关键句的更深层体悟，学生也随着教学的推进实现对草地、对蒲公英感情的螺旋上升。陆老师也注重教学实践，课堂有趣味。在体会兄弟俩游戏快乐的教学中，陆老师不仅引导学生抓住兄弟俩的神态、动作来读一读、演一演，更将兄弟俩玩耍的情景与学生的实际生活相勾连，将文本照进现实，兄弟俩游戏的快乐也就从文字之中映照进学生心中。
新北区香槟湖小学的吕佳音老师也对《金色的草地》一课的教学给予了肯定。她认为，陆老师关注了三年级的真实学情和学习要求，紧紧抓住语文要素展开教学。在教学中，陆老师关注了课后习题，从读到练，由扶到放，借助百合花引导学生像作者一样做到观察有序、表达生动，实现了语文要素的初步落地。
路虽险行则致远，道虽艰勤则花开。每一次的教研活动都给老师们注入了新的理念、新的思想、新的方向。教育的魅力带给人们酣畅的享受，而教师就是酝酿魅力的源泉。愿小学部全体教师都能敢为人先、开拓进取，在“三成教师团队”的建设之路上坚实地走好每一步!
图文：陈佳明 审核：贺成燕
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