高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。秋高气爽时节，教研的脚步越加轻快。为提高英语课堂教学效率，提升英语教师教学水平，展示英语课堂转型成果，近日，一场英语教研的聚会——新北区小学英语区域课堂转型展示活动暨祁琴花小学英语优秀教师培育室活动在常州市中天实验学校举行。
课堂展风采
薛家实验小学张莉老师首先进行课堂展示，执教四上Unit4Checkout time板块与绘本《I can do everything myself》。张老师以歌曲引出话题sports，让学生在互动中复习了运动类词汇和can相关的单元重点句型。张老师还引导学生在自主提问、观察图片与绘本阅读中，通过听一听、练一练、说一说、演一演，勾连新旧知识，活用语言展开想象，增加语言储备，提升表达能力。学生不仅强化了所学语言，夯实了知识学习，更从绘本故事中懂得了自立自强的道理，学着成为更好的自己。整节课实现了知识智慧与情感激发的双重升华。
我校刘芝彤老师执教四上Unit4Checkout time板块与绘本《I can do it day》。刘老师利用chant创设轻松的学习氛围，在说唱中复习单元核心句型，利用let’s say复习重点句型，利用let’s review整体融合，让学生对本单元的学习有了全新的深入的理解。同时，刘老师将Mr Frog作为人物主线，引导学生进入绘本情境，联系生活用所学语言进行表达，提高综合语言运用的能力以及学习英语的热情。在绘本与主教材的融合学习中，学生不仅形成了单元整体思维，更收获了正向价值观的熏陶，实现了“情”与“智”的齐飞。
讲座享经验
贺成燕老师以《基于英语学科育人价值的情智课堂探索和研究》为题，和参与活动的老师分享了我校英语学科情智课堂的探索与实践经验。
“情”，可以视作学生的激情和情感;“智”则指的是学生自身的智力以及智慧。以情促智，可以让学生的智力水平有一定程度的增强;以智育情，可以使得学生培养出正确的情感态度和价值观。将学生的情和智有目的性地进行融合，达到情智共融的目的，才能彰显出情智课堂教学的内在灵魂。贺老师从“目标分析”“教学策略”“评价探讨”“成果展示”等四个方面，结合“情智英语”课题研究、英语口语特色课后服务课程、“双减”背景下的期末评价机制、英语社团活动、英语文化节等特色活动与具体措施，做了多角度、立体化的展示与分享。
扎实的理论基础和多元的实施路径，让参与活动的老师们感受到了中天实验学校小学部英语教研组的蓬勃生命力和孜孜探索力。
交流促发展
教研，是智慧与创新的碰撞，是理论与实践的磨合，是提升与历练的再现。活动前期，我校特别邀请到了新北区小学英语学科教研员薛国民老师进行课堂把脉，对刘老师的课堂进行了理论引领与实践点拨。专家的引领让英语组教师受益匪浅。
本次活动中，孟河实验小学恽祺老师和龙虎塘第二实验小学的恽丽玲老师分享了自己的观课感受，对两位老师的课堂作了精彩点评。
培育站领衔人祁琴花校长也对两节课做出了高度评价，对两位老师给予了充分肯定。祁校长评价两位老师思路灵活，能力出众，两节课的教学都从书本走向生活，发展学生的学科关键能力，堪称精彩。同时，祁校长也提出了自己的建议，她认为随着《义务教育英语课程标准(2022版)》的出台，老师们要努力对英语教学新课型展开思考与实践，才能让英语的教学百花齐放。
有了“研”的阳光才能照亮教的方向;有了“研”的雨露才能涵养教的土壤。撷一束阳光洒向校园，静赏教研之花绽放;掬一捧甘泉润泽心田，坐看教学之树长青。借着秋日的暖阳，我们相信，在各位老师的共同努力下，英语课堂一定会绽开花千朵，弥散扑鼻香!
图：英语组 文：陈佳明 审核：贺成燕
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