“学如逆水行舟，不进则退；心似平原走马，易放难收。”在教育改革的浪潮中，“双新”理念如同一盏明灯，指引着历史教育的方向。3月12日我校历史组潘舒老师在常州市河海实验中学以《北宋的政治》为课题，在新北区教研活动中呈现“双新”历史研究课。 
“治大国若烹小鲜，研史实需下真功。”为打造这节彰显“双新”理念的示范课，全体七年级历史教研组成员在集体备课中采用“三磨三议”模式：一磨史料，精选核心材料；二磨情境：创设“帮助宋太祖解决失眠问题”的跨时空对话场景；三磨思辨：设计“崇文”还是“崇武”的历史辩题。
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”潘舒老师以北宋的变化破题，通过三大模块激活历史思维。模块一：观时代变局。潘老师首先展示北宋疆域图，直观呈现北宋初期政治格局，助力学生构建时空观念。模块二：思变革之法。接下来，潘老师创设历史情境，鼓励学生化身“历史侦探”，从《宋太祖夜访赵普图》中解读“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”的集权智慧。她还开展“朝堂论策”情境模拟，从“崇文”VS“崇武”的激辩中探讨治国之法。模块三：淬革新智慧。最后，潘老师通过分析王安石变法的得失培养学生敢于变革的创新精神。
评课环节引发深度思辨，老师们称赞这堂课巧妙融合双新理念，紧扣课程标准，深挖教材内容，以多样化教学方法激发学生兴趣，培育历史核心素养。
“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替。”潘舒老师的课堂既是对“双新”改革的生动诠释，更是我校“历史育人”传统的创新延续。我们坚信，在常州市中天实验学校“和合教师团队”的沃土上，必将绽放更多“通古今之变，成一家之言”的教育之花！
（撰稿：潘舒 摄影：史明正 审核：史明正）
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